Entre 17 e 27 de fevereiro de 2025, uma oficina intercultural reuniu professores indígenas e consultores especializados para promover uma revisão abrangente do livro de Matemática Mẽbêngôkre, intitulado “Mỳja kuni ’ã akre kôt mari kadjy”. Essa atividade integra a produção de material didático bilíngue no Programa de Formação Complementar de Professores Mẽbêngôkre, vinculado ao Plano Básico Ambiental (PBA) do empreendimento Onça Puma da VALE S.A. A execução é feita pela Associação Floresta Protegida, no âmbito do Componente Indígena de seu licenciamento ambiental. O encontro, que teve como propósito fundamental alinhar o material didático às especificidades culturais, linguísticas e pedagógicas do povo Mẽbêngôkre, representando um passo decisivo na consolidação de um ensino bilíngue que respeita e valoriza a identidade cultural.

Na cidade de São Luís, entre os dias 10 e 13 de fevereiro de 2025, a Associação Floresta Protegida (AFP) protagonizou uma semana de transformação interna que ultrapassou o tradicional encontro anual de planejamento, buscando aprimorar seus fluxos de trabalho e fortalecer seus processos internos. Diante da necessidade de reorganizar a casa e fazer isso de uma forma qualificada com o apoio de especialistas, a reunião contou com a facilitação da MIRÁ | Design de Organizações, o encontro foi um mergulho profundo nas sete dimensões fundamentais da estrutura de uma instituiçãosustentável: indivíduo, propósito, cultura, estratégia, governança, comunicação e tecnologia, e aprendizagem. A oficina foi possível graças ao apoio financeiro do Fundo Casa, por meio do Projeto "Kupitpre", e ao apoio contínuo do parceiro de longa data da AFP, o International Conservation Fund of Canada (ICFC).

A Associação Floresta Protegida (AFP) manifesta seu total apoio às lideranças indígenas que ocupam a sede da Secretaria de Educação do Pará (SEDUC) em Belém, em protesto contra a Lei 10.820. Esta nova legislação, ao não mencionar o Sistema de Organização Modular de Ensino Indígena (Somei) e enfraquecer o Sistema de Organização Modular de Ensino (Some), representa um grave retrocesso nas políticas educacionais do estado do Pará, ameaçando direitos historicamente conquistados pelas comunidades indígenas e outras populações em áreas remotas.